新竹市信義托兒所

木下和好◎著　曾美玲◎譯

我持續讓女兒閱讀英文書籍，過了一段時間後，女兒開始出現變化。

妻子有兩位美國朋友到家裡借住。女兒似乎知道那兩位朋友正在說英文，所以帶著自己讀過的英文書到那兩個朋友談話的地方，然後在她們面前開始讀書。於是兩位朋友讚美女兒：「Wow, you can read it！」。女兒被稱讚之後似乎心情非常好，態度從那個時候開始轉變，變得非常積極在閱讀英文書籍。這個時間點，差不多已經接近兒子從美國回國的年紀。因此，我開始使用兒子曾經看過的書籍，我也像教兒子的方式一樣，在書上加上B與G的記號，每次讀完有記號的頁面時，我就會買女兒喜歡的書或者給她零用錢。

為了讓兒子與女兒每天早上朗讀三十分鐘英文書，所以從早上八點開始是兒子的練習時間，然後是女兒的練習時間，我每天花一個小時陪孩子一起練習。女兒是從零開始學習，所以一開始是我先唸，然後女兒再模仿我，自己唸一次。慢慢地，女兒習慣朗讀英文後，我就讓女兒自己先唸，遇到不會的地方我再給予協助。我設定女兒的學習目標是達到與美國同年紀兒童相同的閱讀能力。

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木下和好◎著　曾美玲◎譯

為了培養自己的語言能力，必須隨時訓練自己將腦中想到的畫面，瞬間以英文訴說出來。有許多人向我訴苦：「明明學了很多年的英文會話，卻連一句會話都說不出來。」這時候我一定會詢問對方用什麼方法來學習會話，而他們的答案幾乎都是一樣的。

這種人所做的會話練習，幾乎都是無法提升自己會話能力的。無法順利開口說英文的人，幾乎都不曾做過用英文瞬間將大腦畫面轉化成語言的練習，他們幾乎在一開始便放棄了。這時我就會建議他們：「你們真的有好好練習英文會話嗎？不是只把單字背起來就可以了喔。背完英文單字之後，請一邊思考著單字的意思，一邊從嘴巴慢慢地說出自己記誦的單字。」這才是真正的會話訓練。

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